相机选购ღ◈★！尊龙人生就是博官网登录ღ◈★，尊龙凯时 - 人生就是搏!商业摄影ღ◈★，尊龙ღ◈★，本课目的ღ◈★：广大党员干部和群众通过对本课的学习ღ◈★，充分认识当前思政课建设存在的主要问题ღ◈★，深入贯彻落实教育强国建设要求ღ◈★，扎实推进思政课高质量发展尊龙凯时 - 人生就是搏!ღ◈★，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人ღ◈★。
思政课是全面贯彻党的教育方针尊龙凯时 - 人生就是搏!ღ◈★、落实立德树人根本任务的关键课程ღ◈★，关系着“培养什么人ღ◈★、怎样培养人ღ◈★、为谁培养人”这一教育的根本问题ღ◈★。党的十八大以来ღ◈★，党中央始终坚持把学校思政课建设放在教育工作的重要位置ღ◈★，使得思政课的发展环境和整体生态发生全局性ღ◈★、根本性转变ღ◈★。我们要持续推动思政课高质量发展ღ◈★，深入贯彻落实教育强国建设要求ღ◈★，帮助学生系好“人生第一粒扣子”ღ◈★，努力培养出更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人ღ◈★。
在全面推进数字中国建设的背景下ღ◈★，推动思政课数字化转型是教育界的普遍共识ღ◈★，数字化转型也被认为是打造思政课发展新优势的重要路径ღ◈★。然而ღ◈★，就目前情况来看ღ◈★，思政课数字化转型工作还存在不足欧美vivoesotvღ◈★，智慧教育生态尚未完全形成尊龙凯时 - 人生就是搏!ღ◈★。一是技术应用“浅表化”尊龙凯时 - 人生就是搏!ღ◈★。当前ღ◈★，数字技术发展迅速ღ◈★，但一些思政课教师的数字素养不够高ღ◈★，容易导致数字技术变为“形式化点缀”ღ◈★。目前ღ◈★，一些用于思政课的智能化应用仍停留于辅助展示阶段ღ◈★，没有实现数字技术与教学内容尊龙凯时 - 人生就是搏!ღ◈★、方法及场景的深度融合ღ◈★；数字技术的应用场域也多局限于课堂教学ღ◈★，未能有效拓展至实践教学ღ◈★、学生日常生活等场景ღ◈★，未能充分发挥数字技术对理论教学和社会实践的衔接作用ღ◈★。二是资源建设“碎片化”ღ◈★。加强思政课建设ღ◈★，需要政府ღ◈★、学校ღ◈★、企业等主体共同发力ღ◈★，而在数字化转型过程中ღ◈★，这些主体获取的数字资源往往分散在不同平台ღ◈★，缺乏统一的资源整合与共享机制ღ◈★，“信息孤岛”现象依然存在ღ◈★，教师难以高效尊龙凯时 - 人生就是搏!ღ◈★、便捷地获取优质欧美vivoesotv尊龙凯时 - 人生就是搏!ღ◈★、前沿的教学素材欧美vivoesotvღ◈★。三是教学方法“模式化”ღ◈★。有的学校尽管使用数字技术强化了教学互动ღ◈★，却并未持续推动教学模式重构ღ◈★，“教师单向灌输ღ◈★、学生被动接受”的课堂形态仍没有发生根本性转变ღ◈★，数字化手段在启发式ღ◈★、探究式ღ◈★、体验式教学中的具体应用不够有力欧美vivoesotvღ◈★。这说明一些学校的思政课教学存在“大水漫灌”现象ღ◈★，尚未完全转向“精准滴灌”的育人模式ღ◈★。四是评价机制“滞后化”ღ◈★。一些学校现有的教学效果评价体系未能充分发挥数字技术优势ღ◈★，仍侧重于静态知识考核ღ◈★，缺乏对价值内化ღ◈★、行为转化等育人成效的多维动态监测与过程评估欧美vivoesotv欧美vivoesotvღ◈★，制约了思政课育人质量的持续提升ღ◈★。
（作者分别系南昌大学马克思主义学院教授欧美vivoesotvღ◈★，南昌大学马克思主义学院硕士研究生ღ◈★；更多党课见《党课参考》）
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